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    因青春而精彩,因團隊而優秀---實驗學校初中數學青年教師成長記

    2020-11-11 07:43| 發布者: 陳柳發| 查看: 1675| 評論: 0

    摘要: 風遇見葉, 于是就有了一場秋意朦朧; 飛鳥遇見大海, 于是有了永恒。 每一場遇見, 都是一場花開。 實驗學校遇見了你們, 就有了不一樣的精彩…… 青春活潑的陳樂生老師:他來自小松,2011年進入實驗學校…… 專業過 ...

    風遇見葉,

    于是就有了一場秋意朦朧;

    飛鳥遇見大海,

    于是有了永恒。

    每一場遇見,

    都是一場花開。

    實驗學校遇見了你們,

    就有了不一樣的精彩……

    青春活潑的陳樂生老師:他來自小松,2011年進入實驗學校……

    專業過硬的謝君誠老師: 他來自高田,2019年進入實驗學……

    溫文爾雅的溫曉文老師: 他來自木蘭,2018年進入實驗學校……

    因為我們有共同夢想,因此我們走在了一起。

    (一)課改定方略,科研造名師

    校長多次參加數學教研活動,聚焦課堂、關注課堂、走進課堂,制定了”先學后教,當堂過關”小組競爭性課堂模式,就像一個綱領,一面旗幟,在這綱領和旗幟下,指引年青教師的教育教學行為,為新課程改革注入強大的思想動力和力量源泉。年青的老師們迅速成長,成為學校教學的中堅力量。

    (二)青藍結對,互助共贏

    為促進青年教師快速成長,發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,全面提升教育教學水平,每個學期舉行了簡約而隆重的“青藍結對,互助共贏”儀式。年青的教師們虛心求教,勤學善思,一起收獲成長的喜悅,共同感悟心手相聯的快樂

    三)單獨輔導,亦師亦友

    年青的他們,作為學生的朋友,最容易與學生打成一片,傾心而談,也因此成為學生的貼心人。

    (四)與學生同考試,與學生同成長

    快樂著學生的快樂,痛苦著學生的痛苦,這些年青的老師總能和學生一起體驗考試中的苦與樂,每次和學生同一考場考試,統一網上閱卷。

    獲獎證.jpg

    我們一路筑夢,一路前行……

    因為我剛好遇見你,

    留下足跡才美麗!

    最后一張.jpg

    圖文:初中數學組

    編輯:張曉明

    審核:溫發開


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